认知升级，不是知道了什么是什么，而是知道了什么为什么是什么

不要听到一个新概念，然后觉得很有道理，就感觉自己认知提升了。现在我们常常犯这样的毛病，去参加一个培训，听到一些概念，学到一点知识，就觉得自己认知升级了。其实，我们的认知一直都是在提升的，只是很多时候，你不知道用什么词来描述。当你参加了学习，才发现一个非常清晰的词汇正好可以描述你的认知。因此，你就觉得认知升级了。其实，我们在同时代的人，认知差别不会太大，而现实中你所看到的的人与人的认知差别，是你与他在某件事上花费时间和做事效率的差别。比如，同样是对认知感兴趣，有些人能够非常快地学会认知如何提升，而另外一些人就会比较慢，这样的差别有人会归咎于智商。说他的智商高，所以学得快提升的也快。但是，实际上，如果不是大脑生理上导致的智商问题，我们人与人能够达到的智商是没有区别的，至少现在的科学无法证明是有区别的。比如研究智商的人，对同卵双胞胎在不同环境中生活，长大后的智商的研究，因为种种原因，而无法确认最终是有智商差异还是有环境差异。而人与人智商出现了区别，具体原因是什么呢？

第一，是人性，对于人来说，人性最大。所有的行为结果，都是人性的结果。人性中，最根本的是生存，有些人会认为，不提升自己，就没有竞争力，就无法生存，所以他们有迫切的学习需求。在这样的动力驱使下，学习的动力和持久力也就更强一些。而还有些人会认为，在现代的社会，不需要太多努力，想要吃饭，随便做点工作就可以维持自己一个月甚至几个月的生活所需，所以，他们对于提升认知就没有这么大的需求，甚至就不会想着去提升认知。这样两类的生活方式，就会产生认知的差异。当然，我这并不褒贬任一方。因为，这两种生活方式，是没有好坏的。

第二，环境因素。因为环境不同，受到的影响有差异。近朱者赤，近墨者黑。孟母三迁，这些名言典故都是在说明环境对人的影响。因为环境在某种程度上是可以塑造一个人的。至少很多方面会影响一个人的行为，有些影响是这暂时的，也有些影响是永久的。这种因为环境的影响，我们往往很容易忽略，认为是他自己的改变。理由是如果他不改变，在什么环境中都不会有作用。当然这种说法也是对的，对的原因，是极端情况。而对于多数人来说，都不是极端情况，非极端情况，多数人都是会受到环境因素影响的。因此，营造一个更加符合伦理道德的社会环境，那么，就会有更多遵守伦理道德的人出现。第三，是人对于技巧方法的运用的差异性。一切事物，都可以通过某个要素进行分类。在技巧方法的运用上，也是有个体差异的。有些人第一次唱歌，就能够非常轻松地掌握韵律；有些人第一次画画就能够画出立体感的作品。这些都是在个体理解和表达上的差异。是对某个事物技巧的运用差异。当然，蕴含着一些天赋的存在。所谓的天赋，就是遗传的一些特殊能力。上面说的画画、唱歌，以及表演等，都会有遗传的可能性。之所以说可能性，是没有做详细的研究。但是从生物演化的历史来看，这是极有可能的。

比如，最开始的生物，就是一个细胞，从单细胞，慢慢变成了多细胞；后来演变为海底生物；再后来，成为了原始鱼类；慢慢的，由于鱼类的某些细胞具有感光的能力，慢慢演化成了眼睛。当拥有了眼睛之后，世界就变成了可见的。而这个视觉能力，就是遗传的，生下来就能看得到。

同样的道理，在唱歌、画画方面，人类已经有了非常久远的历史，虽然比着上亿年的进化来说，还是很短，但是能够进化出一些个体的差异，是完全可能的。

认知升级，不是掌握新概念。认知升级，是伴随着对人性和人生的哲思，是一个系统化的认知改变过程。这个过程，包括从输入的看、听；到处理的思考、分析、总结；再到输出地说、写和运用。这个过程的彻底完成，才是真正的认知升级。